O Penúltimo Lugar ... Migrações de Cérebro

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Foi tema de redação do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) e agora está voltando as manchetes. O Brasil como destino.. de migrações. E a educação como fica ?

Em uma notícia veiculada pelos jornais no dia 04/12  é totalmente preocupante, um país como Brasil está ocupando o penúltimo lugar no ranking(40') das piores educações do mundo. Agora é a hora de se perguntar. Onde está o erro ? Quem o culpado e como vamos fazer para reparar essa imensa falha ?

Ha bastante tempo atrás, a educação era considerada um dos primórdios para a evolução e crescimento de um país e hoje esses valores se inverteram. Há países sim, em que a educação e o estudo ainda são considerados os pilares certeiros para um futuro promissor de muitos jovens, a exemplo disso o primeiro lugar do ranking: Finlândia. Se fôssemos levar em conta, questões econômicas e IDH, outros país facilmente estariam em 1° lugar, mas a questão não é ''diploma nem aparências'' e sim o conhecimento adquirido, que é o que realmente é levado em conta na hora de embarcar no mercado de trabalho.

   Migração de Cérebro : O que é e porque acontece e como isso reflete  no Brasil ...

Em um país onde a educação nunca esteve tão em baixa, é quase um erro empresas tentarem admitir funcionários com altas qualificações, pois será difícil  de encontrar  e isso não acontece apenas por que a educação não está sendo bem valorizada, parte também vem dos jovens que perderam o interesse pelo conhecimento e muitas vezes buscam apenas notas. Juntando a isso, o baixo salário pago,  jovens com qualificação optam por trabalhar em outros países   (principalmente países Europeus, onde o salário é melhor).  Isso é a migração de cérebro, jovens qualificados saem do país para trabalharem por muito mais dinheiro e qualidade de vida.

Crise econômica  e o desemprego: Como o Brasil se encaixa nessa história ? 

Por mais que o Brasil não seja um exemplo em educação, não é novidade que uma ''onda migratória'' tem atingido o país há um bom tempo. Um país onde não consta qualificação, é necessário  exportar isso ou seja, oferecer emprego para estrangeiros capacitados. E a pergunta : Porque estrangeiros aceitariam sair de seu país onde ganham bem, para ganharam bem menos no Brasil ? Crise econômica. Certos países passam por grandes crises financeiras e isso acarreta em grande parte da população desempregada. O que esses desempregados fazem : saem de seu país em busca de um lugar onde eles sejam úteis, no caso do Brasil. É como se fosse um vai e volta eterno de pessoas, tanto estrangeiros como brasileiros.

A desvalorização dos professores , greve e baixos salários.

Os baixos salários que algumas profissões recebem não é novidade para ninguém, mas não há como negar que o salário de professor é totalmente desproporcional a importância que ele tem. De acordo com o novo acordo salarial( PISO), a remuneração mínima para o professor é de R$ 1.451,00 e que nenhum funcionário pode receber um valor abaixo disso, mas não é bem assim que as coisas acontecem e levando em conta o custo de vida atual e a carga horária de trabalho de muitos professores, o salário não é muito bom.

O resultado disso são greves por longos períodos de tempo (perdas irreparáveis de conteúdo), falta de motivação para comparecerem ao trabalho, aulas de qualidade ruim ( não que baixo salário seja sinônimo de  baixa qualidade, mas que um baixo salário desmotiva, isso não é mentira nenhuma somado à alunos sem interesse e sem escrúpulos...)

O que fazer para mudar esse quadro ?  

Não é nada fácil mudar políticas públicas e muito menos o conformismo de muitas pessoas. É importante que a população tenha uma ''meta'' e coloque o estudo em primeiro lugar e isso não é algo que se conquista de imediato. É fruto de anos e anos de trabalho, de esforços de ambas parte ( governo, como obrigação por parte de investimentos e a população, que tem que estar apta a aceitar mudanças, não só de condutadas como também de ''pensamento''. 

É preciso que as pessoas desde mais novas, aprendam a valorizar o estudo. Não só aquele feito em sala de aula, mas o aprendizado de forma geral. Aí sim, quando o estudo for colocado como meta principal algo pode mudar.




Trabalho: Antigo Regime

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No final do mês de outubro e início de novembro, elaboramos trabalhos sobre a Revolução Francesa, desde  o Antigo regime á Conseqüências imediatas e tardias da Revolução. Meu grupo ficou com o tema do Antigo Regime, abordando como temas centrais :
 Características gerais do Absolutismo Francês nos séculos XVII: Os reinados de Luis XIV e Luis XV
a) Aspectos políticos
b) Aspectos Econômicos: características do mercantilismo francês
c) Aspectos socioculturais: modo de viver (estilos de vida: nobres x povo)
d) Religião: os conflitos religiosos

Abaixo está o link onde foram resumidas todas essas informações e apresentadas para a sala. Todas as informações contidas nesse Power Point são retiradas de sites da internet e do meu livro didático, ao final da apresentação, todos os sites de onde as informações foram tiradas estão especificados. 


PowerPoint

Patriotismo e a Super Valorização de Uma Cultura ''Superior''

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Esse assunto não tem muito a ver com a matéria das aulas de história e muito menos com as matérias do livro. Venho falar de um assunto muito comum hoje em dia. O Patriotismo.

De uns tempos para cá, quando os intercâmbios  foram se transformando em  programas para jovens cada vez mais comuns consegui perceber o quanto esses mesmos super valorizam a cultura dos países Europeus e da América do Norte e pouco valorizam a própria cultura(Brasileira). É perceptível que, a cultura de nosso país está tomada de pensamentos (principalmente por parte dos jovens), muitas vezes hostis como: '' O Brasil é um lixo, os E.U.A é bem melhor.'' '' O Brasil é pobre, no Reino Unido as pessoas são ricas''. Mas se analisarmos bem cada um desses países, todos tem alguma ''área'' com problema, como a saúde e o ensino no Brasil.

A televisão, é um meio de comunicação que se percebe várias formas de patriotismo. Assistindo ao filme Superman e Capitão América, é visível que o uso das cores nas roupas dos super heróis não é em vão, se comparado as cores da bandeira Americana (azul, vermelho e branco). E se analisarmos cada contexto do filme, a imagem que que se passa é que, ''super heróis'' são pessoas americanas, com um esteriótipo perfeito e um exemplo para a sociedade. De uma forma ou outra, é um modo de mostrar patriotismo.

O ato de ''vangloriar'' um outro tipo de cultura, não está apenas em filmes. Está nas músicas( há quanto tempo não se houve falar de um cantor brasileiro de qualidade, fazendo um show internacional, mas em comparação, Paul McCartney , Joss Stone, Link Park e entre outros cantores e bandas estrangeiras estão aqui ''quase todo ano''), na comida (Fast Food) e muitas outras coisas.

É claro que o Brasil tem muitas deficiências, mas também tem o seu lado bom. Ninguém é obrigado a gostar de certos tipos de coisas e nem concordar com alguma atitudes, mas na maioria das vezes as pessoas que criticam o próprio país são as que menos fazem algo para mudar. É mais fácil aceitar uma nova cultura, supostamente perfeita, mas sem conhecimento de sua origem do que valorizar o que o nosso próprio país tem de bom e procurar ajudar resgatar os valores e a nossa cultura.









Crítica ao Absolutismo: O Liberalismo de John Locke

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Quem foi John Locke ?   

John Locke foi um importante filósofo, ideólogo do liberalismo e principal teórico do contrato social. Nasceu na cidade de Wringtown, dia 29 de agosto de 1632 e faleceu no dia 28 de outubro de 1704. Conhecido por ser criador de bases filosóficas para o liberalismo econômico, Locke também teve um forte influência na Revolução Gloriosa e Revolução Francesa.

O Estado de Natureza


Para Locke, o estado de natureza significa um tipo de situação que o indivíduo vivia, anterior a uma criação de ''Estado Organizado''.No mesmo, os homens já eram  racionais e livres e eram capazes de tomar suas próprias decisões, onde os limites eram estabelecidos pela ''razão'', ou seja, cada indivíduo cuidava de sua própria liberdade e não ultrapassavam os diretos do próximo.

O Empirismo de Locke 

Para locke, a nossa mente é uma ''Tábula Rasa'' , ou seja tudo o que aprendemos e temos conhecimento é fruto de experiências e pesquisas próprias. Quando nos referimos a mente como ''tábula rasa'', isso demonstra que os homens adquirem diversos tipos de conhecimento ao longo da vida, mas a mente está sempre apta a aprender mais.

O Direito de Propriedade

A ideia de Locke em relação  a propriedade (de bens) móveis ou imoveis vai ser, como uma extensão da posse do corpo e de si mesmo. Para ele,o indivíduo em seu estado de natureza já era dono de seu corpo e do seu próprio trabalho, então o que era produzido pelo mesmo, era seu por direito. 

O Contrato Social

O contrato social era um ''pacto'', onde os homens concordavam em unir-se há uma sociedade(ESTADO) para preservarem os seus bens e fixarem os seus direitos que possuíam em seu estado de natureza. Com esse contrato, esse indivíduos ''abandonavam suas liberdades'', em troca da preservação de sua propriedade.

Exemplo básico de uma sociedade liberal (Para Locke).



 

O Estado Nacional Moderno Absolutista (Parte I)

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Nas aulas anteriores iniciamos os assuntos sobre a Revolução Francesa e a Reforma Protestante.Começamos a falar pelas visões dos pensadores como  Thomas Hobbes, que foi autor do livro ''Leviatã", em que no mesmo relatava existência de um monstro que era encontrado nos mares e era ''imortal''. Ele faz essa relação com o poder absolutista onde o Leviatã simbolizava o próprio estado, uma instituição poderosa e necessária para a vida em sociedade.

No período do estado moderno, surgiram vários pensadores que colocavam a posição da igreja diante do povo em cheque. Para os pensadores, a presença da igreja na política deveria ser remota. Levando em conta que nessa mesmo época, a ascensão da burguesia era grande e ela necessitava de uma religião que não a punisse pelo acúmulo de capital. E na mesma época havia o fato de que o feudalismo estava cedendo espaço para as monarquias nacionais, que colocavam o rei acima dos poderes da igreja.

Teocentrismo → Antropocentrismo = Deus deixa de ser o centro do universo e o homem passa a ser o centro de tudo. 


Para a burguesia a divisão em feudos não era nada favorável, pois cada feudo tinha as sua leis e o seu Rei. A burguesia para estabelecer sua funções precisava de um ''Estado Unificado'', ou seja de um figura central que permitira suas atividades comerciais e que estabeleceria leis diante de toda uma sociedade e não deixasse que desejos particulares pudessem prevalecer sobre a vontade de todos.


 Exemplo simples de organização de um Estado absolutista. 




Análise - O Príncipe de Nicolau Maquiavel

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Nas aulas do mês de agosto nos dedicamos inteiramente a discussão do livro O Príncipe, de Maquiavel.  

Ao longo do mês nos foi passado atividades que eram voltadas totalmente para a interpretação de cada capítulo do livro, como um fichamento. Ao aproximarmos dos fins da discussões para a elaboração da prova foi possível fazer as seguintes conclusões:

  • Um príncipe que se preza deve manter a aparência de bondoso, caridoso e amigo do povo, pois se mostrar o contrário disso, abusivo, mal e agressivo o povo pode voltar-se contra ele e o mesmo perder o seu principado.
  • É inevitável que, para ter o controle de seu principado, um príncipe deve ter o seu próprio exército sem ajuda de milícias, pois a mesmas podem ser virar com o príncipe.
  • O jeito mais fácil de se manter no domínio de um principado, era quando o mesmo era hereditário, pois o povo já tem o conhecimento de quem será o próximo príncipe.
  • A três formas básicas para governar um principado que já viva com suas leis 
  1.  Habitar o local conquistado.
  2. Conservar os modos que vivam antes.
  3. Deixá-los viver com suas leis e arrecadar tributos.
  • A liberdade que o príncipe concebe ao seu povo deve ser controlada para que não seja confundida com libertinagem .
  • Melhor ser amado ou temido ? É necessário saber ponderar entre essas duas características. O príncipe que se deixa transparecer muito bondoso pode ser considerado pelo pelo incapaz de ter o domínio necessário para o estado e perder o seu lugar e se for muito temido pelo povo, os mesmo podem revoltar-se contra o príncipe.
  •  Um príncipe deve ser justo e ter suas próprias virtudes, mas não apoiar-se somente nelas e nem deve confiar sua estabilidade e domínio em pessoas mais fortes que ele mesmo, pois os mesmos podem tomar o poder.
Essas são algumas conclusões que podem ser tiradas após a leitura do livro, não são apenas essas, mas são as principais. Lendo o livro é possível entender melhor e tirar outras conclusões .

Livro Online (PDF)


* Futuramente vamos postar o fichamento completo de capítulo por capítulo.

Análise : Questões de Múltipla Escolha

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Como resolver questões de múltipla escolha 

Muitas pessoas ao fazerem um prova de múltipla escolha, acham mais fácil e simples do que provas com questões dissertativas.Mas se não soubermos interpretá-las elas ficam complicadas tanto quanto as fechadas.

O assunto da aula hoje foi esse.A professora Rosana, nos explicou como saber responder corretamente questões de múltipla escolha.
  • Primeiro: Texto Motivador
O texto motivador geralmente é composto de um parágrafo ou mais. Os textos motivadores podem ser de uma grande ajuda, pois são a base para relembrar a matéria que está sendo pedida, ou pode não haver nenhuma utilidade quando se chega a pergunta. Por isso é preciso lê-lo mais de um vez .

  • Segunda: A pergunta 
A pergunta muitas vezes pode não ter nada a haver com o texto motivador lido. Quando lemos uma pergunta é necessário muita atenção ao termos ( verdadeiro, falso, exceto  e incorreta ) circule esses termos para ficar mais fácil á análise da pergunta. Também é preciso entender o que se pede e nem sempre a mesma virá explicita e será preciso identifica-la .
  • Terceira: As alternativas 
Na maioria das provas de múltipla escolha as alternativas variam de A á E . Para marcar a questão certa é recomendado que primeiro analise os termos ditos acime e por exemplo se a questão pedida for a verdadeira, vá lendo as alternativas e marcando as incorretas e assim por diante . Se ao final de tudo,estiver na dúvida entre duas letras. NÃO FAÇA O FAMOSO UNI DUNI TÊ. É totalmente errado. Vá pela lógica, toda prova de múltipla escolha tem uma .


* E sem esquecer que  posição também é super importante. Evite baixar a cabeça e deitar sobre a cadeira. Isso abaixa o metabolismo,dá mais preguiça para fazer as leituras e sono, impedindo de ter bons resultados.

Complementando

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O que seria uma conspiração política ?   

 Na aula de hoje, foi discutido a crise agrária e com ela surgiu a palavra conspiração, termo dado para o modo de morte de Caio e Tibério Graco . Mas o que seria uma conspiração, como acontece ...


  •   Do dicionário :s.f. Ação concertada contra o Estado: tramar uma conspiração. Entendimento secreto dirigido contra alguém; conluio, maquinação, trama. Fonte  . 

  Então, quando ouvimos dizer que um político ou qualquer figura de poder sofreu uma conspiração isso quer dizer que foi uma ação organizada pela oposição(ou seja , pessoas que vão contra as idéias propostas pelo mesmo), para derruba-lo de seu cargo ou executar a famosa ''queima de arquivo'' . 


Conspiração política é a mesma coisa que golpe de estado ?   

Não, o Golpe de Estado seria uma derruba ilegal de um governo legítimo.Os golpes de estados podem ser violentos ou não e não necessariamente corresponder aos interesses da maioria, embora esse tipo de ação só se vinga quando há apoio  popular . No entanto o mesmo pode ter sucesso se simplesmente um órgão de soberania de um diploma que pode revogar a constituição e confira todo poder de um estado á uma pessoa ou suposta organização .  
  
  Assim, a expressão Golpe de Estado, foi criado para determinar a ação de tomar um determinado poder, geralmente com apoio militar e/ou forças de segurança. Fonte 

Análise Conclusiva

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 Qual foi o resultado da Crise Agrária ? 


    No século II a.C., Roma estava imersa em guerras para a conquista de novos territórios e como grande parte de sua população naquela época era composta pela plebe (patrícios não iam a frente de nenhuma batalha), eles (plebeus) abandonavam seus pequenos pedaços de terra para irem as guerras e dos poucos que voltavam, já não tinham mais o domínio de nenhuma propriedade pois os patrícios já tomaram o direito de todas. Outro plebeus tentavam  retomar as suas antigas atividades, por isso faziam empréstimos. Sendo que, se não conseguissem  pagar as dívida perdiam as suas terras. Ainda no século II a.C., surgiu Caio e Tibério Graco, plebeus que eram irmãos e eram extremamente ricos, que tentaram mudar a distribuição de terras . Tibério foi eleito em 133 a.C., tribuno da plebe e consegui a aprovação da Lei Agrária, que limitava as extensões de terras e autoriza a distribuição de terras para os desempregados.

   Sofrendo forte oposição do senado, Tibério foi assassinado, fazendo com que seu irmão em 123 a.C., retomasse os seu lugar, com o objetivo de diminuir os poderes do senado e a manipulação dos comícios centuriais.Também fez aprovar a Lei Frumentária, que fazia com que o estado mantivesse  um estoque de trigo, alimento básico da época, para a venda por um preço inferior ao do mercado. A oposição do senado, fez com que Caio tivesse o mesmo fim de seu irmão .


Análise

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Qual era o benefício dos casamentos entre plebeia e patrícios ?  

Em Roma antiga,as mulheres eram como se fossem ''moedas de trocas''.O pai da plebeia, que tinha que ser rico, oferecia dinheiro e enormes pedaços de terras aos patrícios que se casassem com suas filhas.Para os patrícios,esse casamento prometia uma estabilidade econômica e política diante dos outros patrícios e para a simples plebeia, garantia uma pequena ascensão social. 

Anexo 2 - República Romana (PARTE 2)

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As conquistas romanas

  Durante o período de República, em apenas três séculos (IV ao II a.C.), Roma consquistou um império enorme.A partir dessa época,por meio de seus representantes Patrícios no senado, o exército romana passou a utilizar uma política ofensiva de conquista.No final do século II a.C., patricamente toda a península Itálica estava sobre controle romana .

 Guerras Púnicas

  A estratégia de expansão política de Roma, tropeçava nos interesses ce Cartago,cidade do norte da África,região da atual Tunísia.Cartago era a potência da época, no Meditarrâneo Ocidental.Para impor sua supremacia comercial e militar na mesma região,os romanos precisavam enfrentar e derrotar Cartago.

  As guerras entre Cartago e Roma,eram chamados de Guerras Púnicas*,a mesma se dividiu em três grandes etapas durante o período de 264 a 146 a.C. Foram batalhas violentas, até que em 146 a.C., Roma conseguir arrasar e derrotar Cartago.

  Após o domínio de Cartago Roma ampliou os seus domínios como: Mediterrâneo Ocidental (Península Ibérica, Gália) e Mediterrâneo Oriental (Macedônia,Grécia e Ásia menor). Ao mesmo tempo Roma tinha uma atenção especial para o Mediterrâneo Oriental e para conquistá-la, os romanos elaboraram várias guerras contra os helenísticos, que formaram com a desagregação do Império de Alexandre Magno.

Conquistas: Seus resultados

As grandes conquistas de Roma, provocaram tranformações tanto no contexto econômico, cultural e político.
   As consequências dessas conquistas foram o desenvolvimento do comércio com as colônias e o da economia monetária, com a descoberta de minas de ouro nas terras conquistadas. Houve ainda um aumento da mão de obra escrava, com a entrada em Roma de prisioneiros de guerra.

A crise da República 

Os período  entre 133 a.C a 27 a.C marcaram o declínio da República.Destacam-se: Reforma dos Irmãos Graco e os governos de Mario e Sila.

Anexo 1 - República Romana

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  Nas três últimas aulas, discutimos bastante sobre sobre a República Romana a Brasileira, suas diferenças e semelhanças.Agora que o assunto já foi esclarecido irei postar 2 anexos explicativos sobre a República Romana.


  A República Romana se consolidou-se no período entre 509 a.C., quando Tarquínio,o soberbo foi assasinado ,até o ano de 31 a.C.Os romanos iniciaram as suas conquistas pela própia Península Itálica.No século III  a.C., toda essa região já havia sido dominada.Roma, então , começa uma séries de guerras que marcam a conquista de todas as terras que circundam o Mar Mediterrâneo .

O poder na República

  O poder na República Romana se concentrava fortemante nas mãos do Patrícios.Eram eles que controlavam quase toda a totalidade dos altos cargos .Os plebeus e os escravos continuavam sem nenhum direito político.

Organização Política da República

Consulado : Os romanos passaram a ser governados por dois cônsules no lugar do rei.Os cônsules eram os supremos magistrados.Eleitos anualmente pela assembléia das centúrias,exerciam atividades administrativas e militares .
Pretores: Responsáveis pela aplicações das leis.
► Questores :  Eram responsáveis por administrar as finanças públicas .
► Cesores : Eram responsáveis pelo controle social, vigiavam a conduta do cidadão e faziam o receseamento dos cidadãos.
Edis : Encarregados da conservação pública do policiamento e do abastecimento da cidade.

► Tribunos da Plebe : Surgiram no momento das lutas da plebe por seus direitos.Representando os plebeus, os tribunos conquistaram o direito de veto às decisões do Senado.


* Comítia Curiata : cuidava dos assuntos religiosos, possuía relativa importância na época monárquica, durante o período republicano conservou somente funções honoríficas.

* Comítia Centuriata :Formada pelos centúrias(divisões políticas e militares composta por cem cidadões),a quem cabia de fato discutir e votar as propostas.
 Eram as seguintes as atribuições dos comícios por centúrias:
eleitorais: elegiam os magistrados maiores (cônsules, pretores, censores, ditadores)
legislativas: além das leis em geral, votavam as leis relativas à declaração de guerra, ao restabelecimento da paz e à conclusão de tratados.
Judiciárias: apreciavam a recurso, interposto pelo cidadão, da sentença de condenação de morte.
 
 Organização Social 
A República Romana estava dividida em quatro classes : 
Patrícios (eram grandes proprietários de terras.Desfrutavam de direitos políticos e podiam desempenhar altas funções públicas.)
Clientes: eram homens livres que se associavam aos patrícios, prestando-lhes diversos serviços pessoais em troca de auxílio econômico e proteção social. 

Plebeus: eram homens e mulheres livres que se dedicavam ao comércio, ao artesanato e aos trabalhos agrícolas.
 Escravos: Representavam uma propriedade, e, assim, o senhor tinha o direito de castigá-los, de vendê-los ou de alugar seus serviços.Muitos escravos também eram eventualmente libertados.

Plebeus na cena pública
  
A classe da plebe não tinha nenhum direito de participar das decisões políticas,mas eram extremamentes necessários no exército, pois Roma precisava de um exército forte e numeroso, já que a plebe constituí grande parte da população.
 Ao perceberem que eram extremamentes usados a plebe, ameaçou fundar uma outra cidade, no Monte Sagrado.Para voltarem para servir ao patrícios, os plebeus fizeram uma lista de exigências,entre elas a criação de um Comício da Plebe.

Algumas outras conquistas da plebe 
  1.  450 a.C. – os plebeus conseguiram que fossem elaboradas as primeiras leis escritas; foram as Leis das Doze Tábuas (leis gravadas em pranchas de bronze);
  2. 445 a.C. – Lei Canuléia: permitia o casamento entre patrícios e plebeus. Mas na prática só os plebeus ricos é que conseguiram casar-se com patrícios. 
  3.  366 a.C. – Lei Licínia: proibia a escravização por dívida e garantia direito à posse das terras públicas nas regiões conquistadas. 
  As diversas conquistas dos plebeus não beneficiaram igualmente todos os membros da plebe. Os cargos públicos e os privilégios conquistados foram parar nas mãos de uma nobreza plebeia. 

Fonte :  Fonte 1 
            Fonte 2  
            Fonte 3 
            Fonte 4

Debate - Aula Conclusiva

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Nas três ultimas aulas de história,nós fizemos debates avaliativos sobre Roma e sua época de Republica e na aula de hoje,para concluir o assunto e passarmos para as aulas praticas(como exercícios e dissertações),fizemos uma conclusão do assunto,levantado dúvidas e questionamentos sobre o assunto.Algumas das perguntas abordadas(pontos discutidos) foram essas:

Plebeus em cena :   Direitos em Roma 

- Os plebeus,como forma de protesto por não terem nenhum direito em Roma,abandonaram a cidade rumo ao Monte Sagrado e tinham a esperança de fundar uma cidade lá,mas a plebe que não tinha nenhuma experiência de como governar,de como se organizarem economicamente,perceberam que não podiam viver fora de Roma pois são vulneráveis.

E os patrícios também perceberam que ão poderiam viver sem a mão de obra dos plebeus,então fizeram um acordo para garantir a volta da plebe,foi decidido que eles teriam chefes,representantes da plebe,em 493 a.C.

(clique na imagem para aumenta-lá)

República Romana X Democracia Grega

É muito comum várias pessoas estabeleceram relações entre a República romana e a Democracia estabelecida pela Grécia,mas as duas eram em alguns pontos totalmente diferentes.Por exemplo,para ser um cidadão em Roma,a pessoa tinha que merecer.Ser um estrangeiro abonado,um imperador ,já era uns dos quesitos para se tornar cidadão em Roma.

Na democracia Grega,o direito de serem cidadãos era permitido apenas a pessoas nascidas e Atenas,de pais ateniense.Não era permitido a participação na política de estrangeiros,mulheres e escravos.

Organização nas batalhas

As organizações nas batalhas eram simples e claras.Em uma guerra em Roma a cavalaria fazia a linha de frente que era composta pelos patrícios,logo atrás a infantaria que eram as pessoas(plebe) a pé,logo atrás a artilharia e depois a artilharia pesada.


Aula explicativa:Como fazer um debate

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Na aula de sexta feira(18/05),a professora Ana Clara nos explicou como fazer e participar de um debate.Em um debate,há vários debatedores que ficam de frente para uma platéia,que são sorteados e por ordens tem o direito de falar e depois a sequência de debatedores pode falar,contradizer ou levantar dúvidas sobre tal proposta .


Então o primeiro debatedor tem a chance de concluir o que tinha falado antes.E por isso há uma presença,chamada de mediadora que controla o tempo de cada debatedor e interrompe caso aja um desentendimento ou discussão.Ás dúvidas levantadas pelos telespectadores são respondidas,se houver tempo ao final do debate .


Curiosidades

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A história da civilização Grega é muito extensa e há poucas provas e relatos verídicos de que tudo o que se fala nos livros de história e filmes atuais é mesmo verdadeiro .E como a grécia tem uma história rodeada de mitos,muitas pessoas fizeram deles uma interpretação diferente surgindo filmes,documentários muitas vezes fugindo totalmente do contexto em que se empregava a Grécia.


O site História Digital tem bastantes curiosidades sobre esse tema,como filmes,jogos e exercícios que remetem a uma representação do que poderia ter sido e aocntecido na Grécia Antiga .

Dike e Hybris

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No capiítulo 3 do  livro de história da Rede Salesiana,há um trecho que relata sobre as crises no final do período homérico (o crescimento de conflitos por posse de terra que levaram à desagregação dos clãs) o autor coloca um trecho de um dos poemas de Hesíodo.

  Em tal poema há referências sobre as deusas Dike e Hybris. Dike era tida como deusa responsável pelo equilíbrio da natureza, mãe de Pã (Deus Pã, aquele que está em todo local). Dike estava incumbida de manter o equilíbrio natural, que por sua vez é cíclico. Quando tal equilíbrio era desrespeitado,  faz-se necessária a aplicação da força Hybris. Hybris era a personificação do conceito de insolência, falta de comunicação e instinto, ela possui o único intuito de reestabelecer o equilíbrio cíclico da natureza.

Fontes: 1
            2

Democracia na Grécia antiga

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No dia 08/03 começas a trabalhar um novo assunto : ''Democracia na Grécia antiga'' . No capítulo 3,referente a esse tema trabalhamos sobre a formação das cidades-Estado e os períodos como:Homérico, Micênico, Arcaico,etc.

Para melhor trabalharmos esse tema tão extenso e complexo fizemos um trabalho de grupo onde compreendia que cada grupo falasse um pouco de cada caraterística da Grécia Antiga como cultura, mitos,os períodos entre outras coisas.

Político no Brasil é mal remunerado

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  No jornal eletrônico,saiu na quarta feira uma notícia muito pertinente! O senador Ivo Cassol disse em uma entrevista no senado que o político no Brasil é mal remunerado.
  '' O político no Brasil é muito mal remunerado! Tem que atender ao eleitor com pagamento de passagens, remédio, é convidado para patrono e tem que pagar as festas de formatura porque os jovens não têm dinheiro '' disse Cassol.


Para ler mais : Ivo Cassol reclama

'' Back to the basics ''

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O conhecido site Vespeiro tem um texto, muito bem elaborado e faz uma crítica bem pertinente a impunidade diante de atos de criminais como fraude, lavagem de dinheiro, entre outros vindo dos políticos!



Vespeiro: E se ...

Curiosidades : A impunidade Brasileira

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  Pesquisando na internet algumas reportagens sobre acontecimentos atuais,achei duas reportagens bem interessantes que falam sobre como o Brasil lida com o nível de ocorrências diárias e como alguns crimes,que por falta de uma análise criminalística boa,ficam sem punições
  Uma delas saiu em 2007,na revista Veja Online o a outra no site O Globo publicado em 2011 . Aqui em baixo é o endereço das duas reportagens,é bem interessante e revelador,vale a pena ler !

O Globo
Veja

Direitos e Deveres - A Constituição

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  Na aula de história do dia 09/02 falamos um pouco sobre a Constituição Brasileira,analisamos uma letra do grupo Racionais MC's e em torno das nossas pesquisas e dúvidas fizemos um debate, em que colocavamos nossas ideias em torno desses assuntos .
  De acordo com o debate efetuado em sala de aula e opiniões de diversos alunos, a letra nos mostra o que verdadeiramente acontece entre negros e brancos. A desigualdade de direitos e as desigualdades sociais.No papel a Constituição Brasileira nos iguala-lá , colocando que: ''Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade '', mas na prática,tudo isso é jogado abaixo.
  Não é de hoje que vemos negros sendo trados com inferioridade aos brancos,sendo que algumas vezes as ações erradas são dos mesmo, mas a culpa sempre é remetida ao menos favorecidos, sem direito a defesa, muito menos a uma leitura de seus direitos.

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